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【资讯】省市校签署共建北京师范大学珠海校区协议_搜狐教育_搜狐网

点击次数:59  更新时间:2017-08-30 11:27 

2017-08-29 17:02 来源:南方教育在线 大学 /北京师范大学

原标题:【资讯】省市校签署共建北京师范大学珠海校区协议

8月27日上午,广东省政府、珠海市政府和北京师范大学三方共建北京师范大学珠海校区协议在广州签署。广东省副省长黄宁生、北京师范大学校长董奇、珠海市副市长阎武出席活动并见证签约。

北京师范大学珠海校区按照广东省、珠海市和学校三方共建的新模式,以北京师范大学珠海分校为基础,聚焦国家教育文化发展重大需求、未来战略性新兴产业发展和国际学术技术前沿,吸引并整合境内外优质资源,开展国际化的创新型拔尖人才培养,建设具有全球影响力的教育、文化、健康、科技高端科教中心、研究中心和创新中心。

广东省政府副省长黄宁生表示,省市校共建北京师范大学珠海校区协议的签署,将进一步扩大和深化我省与北京师范大学的合作空间,对于我省深化高等教育改革发展、深入实施创新驱动发展战略,具有十分重要的意义。广东省委、省政府将全面落实各项保障措施,全力支持北京师范大学珠海校区建设。

北京师范大学校长董奇表示,北京师范大学将举全校之力,整合国际国内优质教育资源,支持珠海校区建设成为紧扣国家和广东教育、经济、社会发展需求,和北师大本部同一水平的南方校区,建设成为教育创新的“南方硅谷”。

珠海市副市长阎武表示,珠海市将全面落实合作协议,全力支持北京师范大学珠海校区更好更快发展,助力北京师范大学加快创建中国特色世界一流大学,依托北京师范大学的教育优势全面提升珠海市基础教育发展水平。

省市校三方共建北京师范大学珠海校区协议有哪些重磅内容?学科建设、人才培养、人才队伍建设、科研平台建设等方面有哪些规划?如何把北师大珠海校区打造成“教育硅谷”?一起来看看吧!

近日,不少媒体报道了广东省、珠海市、北京师范大学签署共建北师大珠海校区协议的新闻,大多提出了一个说法,就是珠海将新增一所985高校。

事实究竟是不是这样呢?这里,我们首先要向大家说明一个概念:什么叫做新设一所高校?按照《高等教育法》和教育部关于院校设置的有关规定,设立一所高校,是需要经过事项纳入规划、专家考察评议、审批机关审批等严格程序进行的。其中:本科层次的高等学校由教育部审批,专科层次的高等学校由省级人民政府审批。因此,省市校三方签署了一个共建北师大珠海校区的协议,就说是新增了一所985高校,这种说法显然是不妥的,既不准确也不靠谱。

那么,三方签署共建协议又是怎么一回事呢?其实,早在2003年,珠海和北京师范大学就已经开展了北师大珠海分校的合作办学。经过10多年发展,北师大珠海分校在人才培养模式创新、管理运行机制改革、国际化和产学研一体化等方面取得了令人瞩目的成绩。此次,省、市、校三方签署共建北师大珠海校区的协议,就是要在之前合作的基础上进一步深化合作内容、拓展合作空间、提升合作水平,推进北师大珠海分校平稳转设,升级为北师大珠海校区,打造与北京师范大学本部同一水平的南方校区。我们相信,经过若干年的努力,北师大珠海校区的办学层次、办学质量都将得到极大提升,广大学生在广东、在珠海就可能接受到更高水平、更优质的高等教育!

延伸阅读:北京师范大学简介

北京师范大学是我国第一所国立师范大学,起源于京师大学堂。经过百余年的发展,正在成为一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的综合性、研究型著名学府。近来年,学校综合实力不断提高。教育部学科评估结果显示,学校教育学、心理学、中国史、地理学等5个一级学科排名全国第一,排名第一的学科数量居全国第5位。学校在英国QS世界大学排行榜和美国USnews世界大学排行榜中均进入全球前300和内地前10。学科方面,10个学科进入QS前200;3个学科进入USnews前100;14个学科进入美国ESI学科排名前1%,是最早进入ESI前1%的三所内地高校之一。

广东省与北京师范大学有哪些合作成果?

改革开放以来,广东省与北京师范大学双方携手在合作办学、基础教育发展、生态文明建设、人才培养等方面取得诸多成果。

合作办学方面,北京师范大学珠海分校、北京师范大学-香港侵会大学联合国际学院是高等教育异地办学和省地校合作中最具开创性和深远意义的力作,两所学校为北师大积累了丰富的异地办学和国际化办学经验。

基础教育方面,北京师范大学牵头的中国基础教育质量监测协同创新中心在广东开展了覆盖全省的义务教育质量监测,积极助力广东省义务教育质量提升。

生态文明建设方面,北京师范大学在广州等地的生态可持续发展规划、湿地生态修复、生态环境评估与改善等方面取得了高效务实的成果,并在“粤港澳大湾区”专家咨询、深圳“四带六廊”生态廊道建设中贡献了力量。

人才培养方面,近五年来,北京师范大学近千名毕业生在广东就业,其中硕博士毕业生达70%,形成了“以硕博士高层次人才为主、以教育为特色”的人才输送模式。

来源:“广东教育”微信公众号

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